Виховання дітей раннього віку

Виховання дитини потрібно починати з самих перших днів його життя. Завдання турботливих батьків — показати різноманітність явищ і предметів навколишнього світу, навчити важливим правилами поведінки, що забезпечує пізнавальну активність дитини та її безпеку. Для формування особистості дитини в перші роки його життя мають найважливіше значення. Багатство зорових, слухових і тактильних відчуттів формує пізнавальний інтерес, допомагає формуванню мислення і стимулює прискорені темпи фізичного та інтелектуального розвитку. На цих принципах заснована знаменита методика виховання дітей раннього віку Марії Монтессорі.
По мірі того як розвивається інтерес до навколишнього світу і малюк вчиться робити все більше і більше самостійних дій, природно, виникає і безліч вільних або мимовільних помилок, промахів і складнощів. Як же допомогти дитині подолати всі ці труднощі?

Дитина раннього віку легко засвоює викладає йому педагогічні уроки, якщо Ви знайдете правильний підхід, як їх до свідомості маленького чоловічка донести. Багато мам починають виховувати своїх однорічних немовлят словами, а потім журяться з приводу своїх виховних невдач. Причина ж у тому, що дитина перших років життя не готовий сприймати вербальні пояснення, якщо у нього щось не виходить, він хоче, щоб йому показали, як йому виправити ситуацію, а не розповіли, що потрібно робити.
Якщо ж Вам дуже хочеться провести виховання дітей раннього віку виховну бесіду, то робити це варто вже після того, як причина труднощів або неправильного поведінки малюка була усунена.
Наприклад, Ви хочете показати, як треба правильно їсти за допомогою ложки або пити з кухля так, щоб не проливати їжу. Якщо Ви прочитаєте малюкові лекцію про те, що він неохайний і почнете розповідати, як правильно тримати в руках той чи інший прилад, він не запам’ятає і половини з сказаних вами навіть найбільш правильних слів до тих пір, поки Ви йому не покажете на своєму прикладі. Такий принцип зберігається для будь-яких пояснень і лише до початку другого року життя дитина буде готовий до сприйняття словесних інструкцій.
Дитина до року безроздільно довіряє своїй мамі, на цьому ґрунтується формування правильних соціальних орієнтирів у дитини. Ви повинні прийняти за аксіому, що мама для дитини – незаперечний авторитет, тому деякі потрібні і корисні для розвитку дитини дії Ви можете і повинні робити, не питаючи думки дитини. Це стосується часу годування або прогулянки, вкладання спати і т. п. Це зовсім не означає, що дитину потрібно насильно годувати, але якщо Ваша сім’я збирається обідати, посадіть дитину за загальний стіл, тоді він зможе сам вибрати, чи хоче він брати участь в трапезі чи ні.
Така ж свобода вибору має бути присутнім і в організації прогулянки. Мама визначає час прогулянки, а от дитині можна дати свободу у виборі одягу. Якщо він не готовий слухати Ваших мудрих порад, постарайтеся наочно показати йому безглуздість його примх. Наприклад, малюк вперся і ні в яку не хоче одягати шапку л куртку, спробуйте не сперечатися і перестерігати, а покласти шапку в пакет вийти з квартири в тому вигляді, на якому наполягав дитина. Швидше за все ще на сходовому майданчику він передумає, але при цьому власне рішення запам’ятається свідомістю дитини набагато глибше, ніж продиктований волею дорослих.
У півтора-два роки необхідно привчати дитину до спільної діяльності. Не варто вважати, що підключенням до господарських справах щодо створення домашнього затишку, Ви надмірно завантажуєте дитини і позбавляєте його дитинства. Якщо Ви покажете, як потрібно витирати пил чи підмітати підлогу дитина із задоволенням сприйме цей новий рід занять як цікаву і незвичайну гру і з ентузіазмом візьметься за справу. Не турбуйтеся, якщо у дитини не все вийде з першого разу, більше хваліть успіхи і намагайтеся згладжувати можливі невдачі, переводячи помилка дитини в жарт. Без тренування він і до підліткового віку не навчиться мити підлоги, тому краще сформувати це корисна якість зараз, коли Ви здатні істотно підкоригувати погляди та інтереси свого малюка.
Якщо Ви хочете сформувати дійсно дієві заборони на будь-які дії у дитини перших років життя, краще зробити так, щоб речі, які Ви хочете заборонити брати чи робити дитині, на початковому етапі було дійсно неможливо або вкрай складно зробити. Це пов’язано з тим, що формування поняття заборони чого-небудь дитина розуміє, грунтуючись на заборону фізичному, тобто принципової неможливості зробити ту чи іншу дію. Якщо Ви хочете, щоб дитина не брав якісь небезпечні предмети, приберіть їх на верхні полиці, залишивши в розпорядженні малюка нижні шафи. Умовні заборони, коли дитині достатньо пояснити, що якийсь предмет не можна брати, включати, відкривати стають доступними для свідомості малюка тільки до двох років.
Якщо Ви будете виховувати дитину, правильно поєднуючи розвиток у малюка відповідальності за свої вчинки і свободи вибору, а також розуміння важливості дотримання певних, розумно вироблених Вами правил, то Вам точно не доведеться використовувати єдиний заборонений для батьків перших років життя виховний прийом – покарання.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *